为进一步规范教学管理、加强教学质量监控，完善实验、实训课程过程性文档建设，7月29日，学院领导、教务处和督导组对各系部实验、实训报告批改情况、实验室记录情况、毕业论文（设计）档案建设情况进行了专项督导检查。7月31日，学院在评估办公室召开了“实验、实训课程过程性文档检查情况反馈会”。米佳副院长、教务处和各系部负责人参会。

教学质量保障与评估中心刘扬副主任首先向各系部反馈了实验、实训报告批改工作存在的问题：一是部分报告基本信息不完整，缺少指导教师、实训项目名称等必要信息；二是报告内容要素不全，个别报告没有体现出实验、实训步骤、结果讨论等关键要素；三是部分报告只有评分，缺乏评分标准和评语，不利于学生改进提高；四是同一部门或同一课程报告采用的评分制度不一致。

    教务处李洪武处长进一步强调，在实验、实训课程档案建设中，应依据实验、实训大纲列明每门课程应开出的实验、实训项目名称，清楚标记已完成项目、未完成项目、未完成原因及替代项目。据此准确计算实验项目开出率。实验、实训报告应与上述项目列表之间形成明确的支撑和佐证关系。此外，细化毕业论文（设计）任务书、开题报告、评分、答辩、自查、抽检等各环节、全流程档案管理。

在反馈上述问题的基础上，米佳副院长对规范化管理提出以下工作要求：一是规范化管理的意识要再增强。要严格按照学院《教学工作规程》《课堂教学规范》等制度要求，摒弃实验、实训报告随意批改，实验室台账随意记录，毕业论文随意管理的陈旧做法，要强化规范化意识，把教学规范管理贯穿教育教学环节全过程。二是规范化管理责任再明确。要明确各级管理主体责任。教务处应加强指导，对各质量环节提出明确要求，下发模板、细致解释。各系部主任作为本部门规范教学管理的第一责任人，教研室主任作为具体责任人，应在广泛征求教师意见的基础上，拿出本部门适用的实验、实训报告体例、相对统一的评分标准、格式、封面等。授课教师作为教学规范化的具体执行人，必须严格按照相关质量要求落实工作。三是规范化管理文档材料再提升。各部门一把手要身先士卒，组织专门力量，对目前系部形成性的支撑材料进行全面检查整改，推动基层教学组织和教师对上述过程性材料集体研讨、交叉检查，实现再提升。

下一步学院将继续加大对各质量环节监控和检查的力度，及时抓准、反馈存在的问题，有力推动落实整改。

  （教务处 供稿）